Seit einiger Zeit setze ich mich für kulturelle Initiativen ein, die darauf abzielen, den Sektor Beauty Made in Italy und junge Menschen zu unterstützen, weil ich an den Wert der italienischen Professionalität glaube und der Meinung bin, dass Talente von klein auf gefördert und belohnt werden sollten.
Meine Familie ist seit über 60 Jahren in diesem Bereich tätig und ich konnte mit eigenen Augen sehen, welchem Zwiespalt die Welt der Schönheit unterworfen ist. In der Tat, wenn sie einerseits das Rückgrat unseres Landes darstellt, sowie den Sektor, der seit über 100 Jahren wirtschaftlich wächst und eine Ikone des Made in Italy in der ganzen Welt ist, wird sie andererseits als „Abfalldepot der Jugendausbildung“ wahrgenommen. Eine verzerrte Sicht der Realität, die sich unweigerlich auf die Zukunft junger Menschen auswirkt, die den Beruf des Beauty- und Wellness-Operators wählen. Sie fühlen sich als weniger talentiert abgestempelt und versäumen es, die realen Chancen für persönliches und berufliches Wachstum und Wohlstand, die der Sektor bietet, zu nutzen.
Diese negative, entfremdende und destruktive Herangehensweise an das Selbstwertgefühl junger Menschen gab mir das Bedürfnis, ein Projekt des Stolzes und des Bewusstseins zu schaffen, das ich PROUD TO BE nannte und das von meiner gemeinnützigen Organisation BEAUTY FORCE stark unterstützt wird. Ich habe mir zum Ziel gesetzt, die derzeitigen Paradigmen, die die Entwicklung der Wellness-Berufe blockieren, zu überwinden. Ich möchte mit all meiner Kraft den sozialen, wirtschaftlichen und ethischen Wert des Beauty-Sektors wiederherstellen und glaube an die Notwendigkeit, eine integrierte Kommunikation zwischen der akademischen, institutionellen und professionellen Ausbildungswelt auf allen Ebenen zu etablieren. Lehrer, Manager, Studenten, Fachleute, Unternehmen und Institutionen müssen in die Schaffung einer Neuen Professionellen Vorhut einbezogen werden.
Die Mission des Projekts ist psycho-sozialpädagogisch und basiert auf Werten, die mit der Stärkung der beruflichen Identität verbunden sind. Nicht nur, weil Schönheit eine grundlegende Dimension des menschlichen Lebens ist, sondern auch, weil es diese jungen Menschen in der Ausbildung sind, die sich eines Tages um die Schönheit der anderen kümmern müssen. Wir werden sie um Rat fragen, wie wir unser Wohlbefinden verbessern können, und wir werden uns darauf verlassen, dass sie uns bei der Auswahl der Produkte helfen, die unseren Bedürfnissen am besten entsprechen.
Gerade deshalb ist eine Veränderung der technisch-naturwissenschaftlichen Lehrmittel durch eine humanistische Vertiefung aller damit verbundenen Aspekte notwendig. Die Humanistische Pädagogik muss beginnen, unsere Erziehungswirklichkeit zu durchdringen, indem sie den Menschen in den Mittelpunkt stellt, um ihm die ihm gebührende Würde als einzigartiges Wesen in Bezug auf den anderen und in Bezug auf das Vertrauen des anderen zurückzugeben.
Allein in Italien gibt es über 400 GFP-Berufsausbildungszentren im DDIF – Recht auf Bildung und Ausbildung – das heißt in der Pflichtschule, akkreditiert im Wellness-Bereich, die etwa 40 Tausend junge Menschen in Ausbildung aufnehmen. Das sind junge Menschen, mit denen ich das Privileg hatte, im Rahmen von Ausbildungsprojekten zu arbeiten: begabte, sensible junge Menschen, die aber von ihren Familien, Institutionen und der Gesellschaft missverstanden und verkannt werden.
Die darauf folgende allgemeine Entmutigung drückt sich in einer wiederholten Enttäuschung aus, in negativen Frustrationen, die zur Verkümmerung des sozialen Gefühls führen: dies fördert nicht die Reifung der Persönlichkeit, ja es verhindert, ihren Zustand der induzierten Minderwertigkeit zu überwinden.
Mit dem Projekt PROUD TO BE möchte ich diese talentierten jungen Menschen, die leider unterschätzt und fehlgeleitet werden, zu persönlicher und beruflicher Erfüllung ermutigen, sie dazu bringen, die Schule und sich selbst positiv wahrzunehmen, sie motivieren, den Verlauf ihrer Ausbildung aktiv zu steuern, um so den Aufbau ihrer beruflichen Identität zu unterstützen.
Seit einiger Zeit träume ich von der Geburt eines Liceo della Bellezza, das nicht nur technische, sondern auch humanistische Fähigkeiten vermitteln kann, durch eine Didaktik, die Wissen, Können, Sein und Tun zusammenführt und den Schülern, die eine Berufsausbildung absolvieren, ihre Würde zurückgibt und auch den Zugang zu einer höheren Universitätsausbildung ermöglichen kann.
Ich bewege mich bereits in diese Richtung.
Am Mittwoch, den 31. März, traf ich in einem Zoom-Meeting die Manager von 80 italienischen CFPs, die sich dem PROUD TO BE-Projekt angeschlossen haben. Das Treffen ist Teil einer Reihe von monatlichen Treffen, bei denen wir den Fortschritt des Projekts diskutieren und analysieren. Im gerade zu Ende gegangenen Monat März wurden wirklich viele Initiativen durchgeführt, angefangen von der Einbindung der Beratungslehrer der Mittelschulen bis hin zur Versendung eines Briefes, der mein Buch La Cosmetica Umanistica (Humanistische Kosmetik) begleitete, das alle meine Gedanken über die humanistische Entwicklung der Kosmetikwelt enthält. Aber das ist noch nicht alles. Wenn wir über Training sprechen, müssen wir alle Bereiche ansprechen, die das Leben von Managern, Lehrern und Schülern innerhalb der Schule beeinflussen. In dieser Hinsicht habe ich an der BBA-Akademie in Paderno Dugnano (MI), der ersten Modellschule des Projekts, damit begonnen, jeden Donnerstag Treffen mit Managern, Studenten und dem Lehrpersonal zu veranstalten, um die Abstimmung zwischen Marktanforderungen und Ausbildung zu fördern. Ich traf mich mit dem Bürgermeister von Paderno Dugnano und schickte einen Brief an die Stadträte, in dem ich Initiativen vorschlug, um die Gemeinde und Institutionen auf verschiedenen Ebenen einzubeziehen. Die Projekte, die in dieser Zeit endlich Gestalt angenommen haben, betreffen auch Arbeitsumgebungen und Werkzeuge. Wir haben die Studien über epigenetische Räume geteilt, weil es wichtig ist, sich an einem Ort auf menschlicher Ebene zu bewegen, der Wohlbefinden, Kreativität und Gesundheit sowohl in der Schule als auch am Arbeitsplatz fördert.
Die Idee ist, mit Hilfe des Architekten Bigogno eine 360° epigenetische Schulstruktur zu realisieren, indem man in die Klassenräume, die Labore, den Lehrbetrieb und die Eingänge eingreift. Wir begannen mit der Gestaltung des epigenetischen Dresscodes durch spezielle Uniformen, die mit organischen Materialien und Farben entworfen wurden, und fertigten zusammen mit Dr. Pacini, Postural Ergonomist, ergonomische Schuhe an, die den Komfort der Schönheitsmitarbeiterinnen gewährleisten, indem sie Störungen des Bewegungsapparats im Zusammenhang mit einer schlechten Körperhaltung vorbeugen.
Unter den innovativen didaktischen Werkzeugen haben wir das mit Prof. Alex Gezzi, Dermatologe und Hochschullehrer, realisierte Buch vorgestellt, das über Dermatica, Anatomie und Hautphysiologie durch ein harmonisches informatives und künstlerisches Gleichgewicht von Zeichnungen erzählt, die durch signifikante Textfragmente erläutert werden. Ein wahres Kunstwerk, das es leicht macht, komplexe, aber grundlegende Konzepte wie die Struktur der Haut zu erlernen.
In diesem Zusammenhang haben wir auf Anregung von Prof. Borellini auch das Modell eines Hautschnitts als Lehrmittel eingeführt.
Wir haben den „Farnsworth-Munsell Hundred Tints“-Test aufgenommen, mit dem die individuelle Veranlagung zur feinen Farbunterscheidung beurteilt wird, um die Farbwahrnehmung jedes Schülers und eventuelle Veränderungen wie z. B. Farbenblindheit zu bewerten.
Wir haben die UNIMIX-Technologie in den Labors und im Ausbildungsbetrieb platziert.
Wir haben einen Youtube-Kanal eingerichtet: PBC Professional Beauty Channel, um der Wissenschaft hinter der Kosmetik eine Stimme zu geben, ein Behälter, der in der Lage ist, das gesamte Wissen rund um das Universum der Schönheit zu sammeln und die Perspektiven der humanistischen Vision mit denen der wissenschaftlichen Disziplinen zusammenzubringen. Eine echte Bibliothek mit professionellen Videos, in denen Wissenschaftler, Forscher und Universitätsprofessoren in verschiedenen Formaten tiefe Einblicke in die Themen ihrer Expertise geben. Unter den Protagonisten der vielen Videos stechen renommierte Namen wie Professor Borellini, Gezzi, Pacini, Bigogno, Sangineto hervor,
Ich bin sicher, dass diese Initiativen Veränderungen in der Schulumgebung und in der Beziehung zur Gemeinde und den Institutionen bewirken werden. Die Schule muss die Schüler dabei begleiten, mit ihrer inneren Welt in Kontakt zu kommen, indem sie in ihnen das Selbstwertgefühl und die Selbstwirksamkeit fördert und verwirklicht, die in Abhängigkeit von den Schulergebnissen, der Sichtbarkeit in der Klasse, der Anerkennung des eigenen Wertes und der Art und Weise, Teil davon zu sein, variieren. Dies ist möglich, indem das Schulsystem umstrukturiert und mit neuen effizienten und effektiven Werkzeugen ausgestattet wird.
Der Weg ist lang, aber der Traum hat bereits begonnen, Gestalt anzunehmen. Ich glaube fest daran.
